Actitudes y actuaciones socioeducativas con los inmigrantes extracomunitarios y sus familias / Francesc Carbonell i Paris [Texto]
Tipo de material:
ArtículoIdioma: Español Descripción: pp. 53-74Tema(s): INMIGRANTES | FAMILIA | EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS | TRABAJADORES EXTRANJEROS | REFUGIADOS | INSERCION LABORAL | INTEGRACION SOCIAL | SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION | AFRICA | ESPAÑA | EDUCACION
En: España. Ministerio de Educación y Cultura. Secretaría General de Educación y Formación Profesional. Instituto Nacional de Calidad y Evaluación Revista de educaciónResumen: Reflexión crítica en base a una experiencia de diez años de trabajo con inmigrantes en una escuela para adultos africanos en España.Se establecen las diferencias entre los trabajadores invitados de después de la Segunda Guerra, y los actuales refugiados económicos, como paso previo para un enfoque correcto de la formación, acogida e inserción laboral y social que se les dispensa. Se propone la participación de los inmigrantes en el diseño y materialización de su propio proyecto socioeducativo. En la tradición de Paulo Freire, se plantea que el poder y la falta de simetría de las relaciones están en el núcleo del conflicto
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Biblioteca de Ciencias Sociales "Enzo Faletto" - FLACSO Argentina
Biblioteca de Ciencias Sociales “Enzo Faletto” de FLACSO ArgentinaLa misión de la Biblioteca de Ciencias Sociales “Enzo Faletto” de FLACSO Argentina es satisfacer los requerimientos de información y documentación de la comunidad a la que sirve, desarrollar competencias para el acceso y uso de información en los miembros que así lo requieran, mantener espacios físicos y virtuales que creen óptimas condiciones de aprendizaje e investigación, y preservar, procesar técnicamente y difundir el patrimonio bibliográfico y hemerográfico constituido a lo largo de su historia.” Las áreas temáticas que abarca la biblioteca son: Educación, Historia, Sociología, Ciencias Políticas, Psicología Cognitiva, Gerencia Social, como así también Antropología, Medio Ambiente, Género, Juventud, Opinión Pública, Gerontología, Bioética y Políticas Públicas. |
Colección central | Rev. educ. n. 307 | Disponible | 34042 |
incl. ref.
Reflexión crítica en base a una experiencia de diez años de trabajo con inmigrantes en una escuela para adultos africanos en España.Se establecen las diferencias entre los trabajadores invitados de después de la Segunda Guerra, y los actuales refugiados económicos, como paso previo para un enfoque correcto de la formación, acogida e inserción laboral y social que se les dispensa. Se propone la participación de los inmigrantes en el diseño y materialización de su propio proyecto socioeducativo. En la tradición de Paulo Freire, se plantea que el poder y la falta de simetría de las relaciones están en el núcleo del conflicto
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