incl. ref.

Propuesta de encarar una reforma escolar desde la perspectiva de las instituciones, entendiendo que los programas de reforma se traducen en ámbitos y prácticas específicos. El análisis se centra en las nuevas tecnologías de gestión educativa a través de programas y proyectos. Ante el interrogante de los efectos de la reforma en las instituciones, se argumenta que estos programas constituyen un mecanismo de construcción centralizado en las opciones institucionales, que modifica la presencia estatal en la vida cotidiana de la escuela e instalan nuevos saberes, técnicas y agendas de problemas en la cotidianeidad escolar