Una lectura de las relaciones entre Iglesia católica, Estado y educación en 30 años de democracia [Separata] / (Registro nro. 39010)

000 -CABECERA
Campo de control de longitud fija 02023nmb a2200301 a 4500
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL
Campo de control AR-BaFLA
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
Campo de control 20191018070250.0
008 - CAMPO DE CONTROL: ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL
Campo de control de longitud fija 150522t2014 xxu||||f |||| 00| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Agencia de catalogación original FLACSO Argentina
Agencia que realiza la transcripción FLACSO Argentina
041 0# - CÓDIGO DE IDIOMA
Código de idioma para texto, pista de sonido o título separado spa
100 1# - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Torres, Germǹ S. M.
110 ## - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE CORPORATIVO
9 (RLIN) 110
Nombre corporativo o de jurisdicción como elemento de entrada FLACSO. Programa Argentina
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Una lectura de las relaciones entre Iglesia católica, Estado y educación en 30 años de democracia [Separata] /
Mención de responsabilidad, etc. por Germán S. M. Torres
Medio físico [Recurso electrónico]
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión pp. 77-85
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Bibliografía, etc. incl. ref.
520 ## - RESUMEN, ETC.
Nota de sumario, etc. En este trabajo se analiza el papel de la Iglesia católica argentina en la construcción del sistema educativo desde el regreso a la democracia en 1983. Se indagan las relaciones Iglesia católica-Estado nacional y los posicionamientos discursivos y políticos de esos dos actores institucionales en materia educativa a partir de la lectura de un conjunto de producciones discursivas en el período 1983-2013. Tomando como ejes de análisis el rol del Estado en materia educativa y el papel de la religión en la educación, se identifican tres momentos del lugar de la Iglesia en el sistema educativo nacional: un primer momento de antagonismo (1983-1989), un segundo momento de complementariedad (1989-2002) y un tercer momento de autonomía discursiva (2002-2013). Sintéticamente, se destacan los vínculos entre actores eclesiásticos y estatales por la definición y el gobierno del sistema educativo, así como las reconfiguraciones del sistema educativo, la laicidad y la esfera pública en la Argentina contemporánea.
648 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO CRONOLÓGICO
Término cronológico 1983-2013
-- 17552
650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN) 17
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada SISTEMA EDUCATIVO
9 (RLIN) 245
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada IGLESIA
9 (RLIN) 205
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada CATOLICISMO
9 (RLIN) 4297
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada RELACION IGLESIA ESTADO
9 (RLIN) 1214
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada DISCURSO PEDAGOGICO
9 (RLIN) 2765
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada LAICISMO
690 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA LOCAL
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada EDUCACION
9 (RLIN) 4727
651 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO GEOGRÁFICO
Nombre geográfico ARGENTINA
9 (RLIN) 31582
773 ## - ENTRADA DE DOCUMENTO FUENTE
Lugar, editorial y fecha de publicación Buenos Aires : FLACSO. Programa Argentina, 2014
Información relacionada Vol. 2, no. 42
Título Propuesta educativa
ISSN 1995-7785
942 ## - ELEMENTOS KOHA
Koha tipo de item RECURSO ELECTRONICO
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